镇江校园读书角文化设计 十余年经验

多样的校园文化形式有利于培养学生全面发展
当前中小学生渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了他们精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较**的学生找到了适合自己的内容和形式，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积的自我。
学生置身于优美的校园环境中会感到心旷神怡而暂时逃离“紧张，甚至心烦意乱”的境地，在轻松的心境下，心窗打开，可增强进取心，从而自愿接受困难的挑战。丰富多彩的活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友，扩大胸怀；另一方面也使学生因沉浸在欢乐或业余爱好中，因注意力转移而冲淡和忘却不愉快的心理因素，从而促进学生健康心理的形成。

学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。校园文化建设主要分为三个部分，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。
校园文化改造
校园是每个孩子学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是实现他们理想，放飞梦想的地方！对于每一位学生来说，良好的校园环境给他们带来的是温馨、舒适的学习和生活状态。对校园文化进行改造就是对校园的整体布局进行调整，以及对校园环境进行升华，让学子们有着更好的学习生活环境。
环境孕育希望，理念放飞未来，教学楼走廊墙面文化是学校校园文化建设的重要一环。正如陶行知先生所讲：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙。
校园文化宣传
校园文化作为一种文化形态，它所包含的内容是十分广泛的，它通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响。校园文化多种多样，其主要形式：一是宣传教育，即以形势政策、爱国主旋律教育为主要内容的各种报告、讲座、媒体宣传等。

文化本身既不是教育，也不是立法，它是一种氛围，一种遗产。校园文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要， 也是优化育人环境的需要。 “让一面墙说话”是校园文化墙建设的根本作用。
中学校园文化墙设计：
中学校园文化墙设计，创建文明、平安、和谐的校园。丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
1.中学文化墙设计原则
教育性原则。中学文化墙设计坚持文化的前进方向，与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神，提高教育的针对性、灵活性和实效性。 　　
整体性原则。中学文化墙设计坚持整体规划，分步实施，使校园显形文化和文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。 　　
个性化原则。中学文化墙设计既体现的文化特征与时代精神，又体现学校的办学理念，两者结合，形成校园文化特色。
2.主题空间划分
中学校园文化墙，可以根据学校功能区不同，划分不同的主题空间，如：教学功能区的教学楼、行政楼、实践楼不同，文化墙内容设计与之相应，生活功能区的食堂，文化墙设计可以提倡节俭，拒绝浪费，发扬与传承传统美德。
3.内容丰富 健康向上
中学校园文化墙建设，内容可以从平安校园、书香校园、生态校园、文明校园、人文校园等方面入手，营造环境优美，育人氛围浓厚的校园文化。

校园文化它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
而学校文化包含于校园文化，校园文化是其中个体，综上我们可以知道校园文化大部分在于文化之呈现，是校园对文化的不同表达方式，其中包括物质硬件和人文的精神文明
但由于学校是教育人、培养人的社区，学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校目标、价值观、精神追溯、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和，由此形成了学校文化。但这其中还包含了学校专属的特色文化历史溯源，大到地区，小到个人。
服务案例\服务范围
1.为保利地产、碧桂园等地产公司提供展厅设计、售楼部设计、商业街打造、导视设计、看房通道设计等工作；
2.为江苏东南大学、南京理工大学、金陵科技学院、南京大学、南通大学提供校园文化建设、展厅设计、功能室设计、教学楼空间设计等工作；
3.为社会组织、街道社区提供服务大厅设计、VIS设计、*文化建设、新时代文明建设、乡村振兴项目等工作；
我们不断学习、总结、改进，十余年的成长，学会了如何更好的协作，更好的照顾好团队，服务好我们的客户；